도넛쌤은 경기도 소재의 중학교 1학년 담임 교사로서 자유학기 운영을 하고 있습니다. 경기도는 지난 학년도까지는 자유학년제로 운영되다가 2024학년도부터는 자유학기제로 운영되고 있는데요. 자유학기제에 대해 자세히 살펴보고, 도넛쌤의 학교는 자유학기를 어떻게 운영하고 있는지 소개하려고 합니다.
자유학기제는 학생의 자기 주도적 학습 능력을 기르기 위해 한 학기(1학년 1학기) 동안 지식과 경쟁 중심에서 벗어나 학생 참여형 수업과 이를 연계한 과정 중심 평가를 강화하며, 학생의 소질과 적성을 키울 수 있는 다양한 자유학기 활동을 편성하고 운영하는 교육 과정입니다. 학생들이 결과 중심 평가에서 벗어나 내신에서 자유롭고, 자신의 진로에 대한 탐색을 통해 꿈과 끼를 펼칠 수 있는 기회를 주는 제도입니다.
제가 있는 학교는 비평준화여서 학생들이 내신에 민감한 편인데, 지난 1년 반 정도 자유학년제 & 자유학기제를 경험해 보니 학생들이 평가의 압박에서 벗어나 꿈과 끼를 펼칠 수 있겠다고 몸소 느낀 것 같습니다.
저희 학교에서 자유학기는 교과 수업과 자유학기 활동(주제선택 활동, 예술체육 활동, 동아리 활동, 진로탐색 활동)으로 운영되고 있습니다.
저희 학교의 2024학년도 1학년 1학기 시간표입니다. 한 주에 10시간(전체의 1/3)을 자유학기 활동에 활용하고 있습니다.
지금부터 저희 학교에서 제가 경험한 부분들을 이야기하려고 합니다!
<aside> 💡 [교과 수업] - [정보 수업]
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저는 자유학기제에서 평가가 내신 성적에 반영이 안 된다는 점이 가장 큰 장점이라고 생각하고 있습니다. 그래서 정보 수업 대부분의 수행평가를 모둠 활동 프로젝트로 진행했습니다. 지난 1년 반을 되돌아보면, 학생들이나 교사인 저나 평가 점수가 내신에 반영되지 않기 때문에 서로 부담 없이 모둠 프로젝트 수업을 할 수 있었던 것 같습니다. 지난 정보쿠키 글([수업 사례] 우리 반 SNS 규칙 만들기)의 모둠 활동 수행평가도 점수에 얽매이지 않아서 더 좋았던 것 같아요. 점수에 신경을 쓰지 않으니, 학생들의 참여 과정 및 결과를 관찰하여 서술하는 데 초점을 둘 수 있었습니다. 최근에 자판기 알고리즘 만들기 수행평가를 진행했었는데, 추후 기회가 된다면 공유해 보겠습니다!
저 개인적으로는 초급 교사로서 모둠 프로젝트 수업에 도전할 수 있어서 좋았습니다. 그리고 이러한 수업에서 공정하게 평가 점수를 매기려면 어떻게 해야 하는지도 생각해 볼 수 있는 좋은 기회였습니다. 물론, 저 혼자 평가하는 게 아니라 학생들의 자기·동료 평가의 결과를 평가 점수에 반영하여 평가의 객관도를 높이는 것도 중요하다고 느꼈어요.
<aside> 💡 [자유학기 활동] - [예술체육 활동]
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저희 학교의 예술체육 활동은 1학기를 2개로 나눠서 1기에는 예술, 2기에는 체육을 운영하고 있습니다. 1기와 2기에서 예술 및 체육 활동은 한 번씩 꼭 선택해야 하는데, 아래는 저희 학교의 예술체육 활동 목록입니다.
